Formation Expérientielle
Vous cherchez une nouvelle façon vraiment efficace de former votre équipe ?
- Durée : 120 > 180 minutes par session
- Participants : 5 > 30
Notre méthode est divisée en 3 sessions musicales où nous travaillons sur…
Notre méthode est divisée en 3 sessions
musicales où nous travaillons sur…
ÉCOUTE ET COMMUNICATION
Agir comme une vraie équipe, c'est un art ! Le secret ? Apprendre à écouter ses propres émotions et être présent pour les autres. C'est seulement alors que vous pouvez créer un lien de confiance authentique.
LEADERSHIP
Le concept de leadership a radicalement changé au fil des ans. Un leader moderne est un facilitateur et un coordinateur des talents des autres. Quelle meilleure métaphore qu'un orchestre ?
CHANGEMENT ET INNOVATION
Nous vivons une ère technologique où aucun emploi n'est à l'abri de changements souvent radicaux. Les entreprises n'ont pas d'autre choix que d'accepter l'incertitude et d'innover pour survivre.
?? Cosa dicono di noi ??
Les Phases
Objectifs de formation
Nous analysons la culture de l'entreprise et identifions les compétences spécifiques qui doivent être développées. Cela nous permet d'établir les métaphores principales.
Activité expérientielle
Jouer est la meilleure façon d'apprendre car nous absorbons vraiment les connaissances lorsque nous nous amusons. Nous menons une activité musicale personnalisée basée sur les métaphores établies.
Débriefing
Une réflexion logico-rationnelle et émotionnelle-affective sur l'expérience. Cela se fait par le biais de discussions, de partage de retours et d'un dialogue ouvert pour identifier les modèles mentaux et les principes qui peuvent être appliqués à son rôle professionnel.
Suivi
Nous faisons un point après un certain temps pour soutenir l'équipe dans l'application des principes de formation dans leur environnement de travail spécifique.
NOTRE FORMATION
- Durée : 120 > 180 minutes par session
- Participants : 5 > 30
Orchestre Recyclée
Avez-vous déjà pensé à faire de la musique avec des choses que vous jetteriez normalement ?
Nous fabriquerons des instruments de musique à partir de matériaux recyclables et nous nous réunirons en un orchestre durable.
DRUM circle
Prêt à parler une nouvelle langue ? Essayez le langage du rythme !
Une expérience exaltante avec des tambours et des percussions qui transforme votre équipe en un véritable orchestre de rythme.
Jingle d'Auteur
Imaginez votre propre X-Factor d’entreprise, où vous vous divisez en équipes pour créer votre propre jingle. Et enfin, c’est l’heure du spectacle !
Tout le monde performe et compete pour remporter le grand prix.
STRUCTURE DU COURS
Le facilitateur donne aux participants les clés du langage de la facilitation grâce à des jeux à 360° impliquant le groupe dans son ensemble tels que stop & go, question/réponse, volume up & down, etc… Il guide les participants vers la conscience d’appartenir à un groupe uni.
C’est le moment où les participants sont dans une sorte de “conscience individuelle” et où ils vont acquérir les informations et les techniques de base pour grandir en écoute et profiter au maximum de l’expérience qu’ils vont vivre.
Le facilitateur fait prendre conscience aux membres du cercle qu’ils forment un “ensemble” de différents éléments musicaux. Grâce à des jeux et des gestes de facilitation adéquats, il révèle les interactions entre les différents rythmes et développe l’écoute mutuelle.
Les participants commencent à réaliser qu’ils ne font pas seulement partie du groupe, mais qu’ils sont aussi engagés dans une forme de conversation créative les uns avec les autres.
C’est le moment de la “prise de conscience groupale”; les participants comprennent alors l’importance de l’organisation dans l’équipe, des rôles et des responsabilités de chacun, des compétences relationnelles et de l’écoute de soi par rapport au groupe.
Le facilitateur guide les participants vers la conscience que chaque personne contribue à la musique de manière unique à travers une relation très spéciale entre les différents sons produits.
Il révèle les relations rythmiques complexes qui se tissent dans le groupe ainsi que la beauté et la qualité qui émerge spontanément de ce dialogue musical.
A cet instant, les participants expérimentent la performance collective: dialogue, coopération, valorisation des talents individuels, vision du groupe comme une entité à part entière avec à la clé, un résultat final de qualité.
Le groupe est normalement capable de s’auto faciliter et de se gérer tout seul durant les moments de transition: les participants savent maintenant que la musique évolue sans cesse au gré de leur implication et de leur créativité.
Ils sont curieux de découvrir les opportunités qui vont surgir de l’instant suivant et les possibilités de création nouvelle proposées par le groupe.
Ils peuvent être invités à écouter au centre du cercle et à diriger le groupe à tour de rôle pour révéler leur potentiel de leader.
Le facilitateur joue avec eux et propose des jeux pour mettre en avant certains aspects de la musique dans une relation de totale confiance avant d’orchestrer le final.
C’est à ce moment que les participants entrent dans une écoute permanente et globale qui leur permet d’apporter sans cesse de nouvelles idées musicales; c’est souvent un moment d’expression musicale très riche.
Tuckman Model
Haut degré de dépendance au leader quant à la vision et à la direction à prendre.
Peu d’entente sur les visées de l’équipe autre que celle données par le leader.
Les rôles et les responsabilités de chacun restent flous.
Le leader doit se préparer à répondre à de nombreuses questions sur les objectifs et la finalité du travail de l’équipe.
Les processus sont souvent ignorés.
Les décisions ne se prennent pas facilement au sein du groupe.
Les membres de l’équipe sont en rivalité pour se positionner face aux autres membres et au leader, qui peut être mis à mal.
Les objectifs deviennent plus clairs mais de nombreuses incertitudes persistent.
Des clans se forment et des luttes de pouvoir peuvent apparaitre.
L’équipe doit rester concentrée sur ses objectifs afin d’éviter d’éventuels problèmes relationnels et émotionnels.
Des compromis peuvent être trouvés pour permettre d’avancer.
Le leader agit comme un coach.
Le consensus se forme au sein du groupe qui répond positivement à la facilitation du leader.
Les roles et les responsabilités sont clairement définis et bien acceptés.
Les décisions majeures sont prises en commun. Les décisions de moindre importance peuvent être déléguées à des individus ou à des équipes plus petites.
L’engagement et l’unité au sein du groupe sont forts. L’équipe peut s’engager dans des activités ludiques.
L’équipe élabore des processus originaux et trouve son propre style. Le leader est unaniment respecté et une partie de son leadership est partagé par l’équipe.
Le leader active et facilite.
L’équipe est de plus en plus consciente de la stratégie; tous les membres connaissent la finalité et les objectifs intermédiaires.
L’équipe partage une vision commune; elle se tient debout sur ses pieds sans que le leader ait besoin d’intervenir. Elle met un point d’honneur à atteindre tous les objectifs définis par le leader.
L’équipe possède un haut degré d’autonomie. Des désaccords peuvent survenir mais ils sont résolus de manière positive et les changements nécessaires de process ou de structure sont décidés par l’équipe elle-même.
L’équipe travaille à la réalisation du but fixé tout en s’occupant des problèmes relationnelles et des questions de style et de processus. Les membres de l’équipe prennent soin les uns des autres.
L’équipe a désormais besoin de projets concrets de la part du leader. Elle n’a plus besoin d’être formée ni assistée.
Les membres de l’équipe peuvent demander de l’aide au leader afin de se développer de manière personnelle ou interpersonnelle. Le leader délègue et supervise.